Pratite nas

Reagiranja

Dr. Josip Stjepandić načelniku Obernberger-u Kremsmünster-a

Objavljeno

na

Štovani gospodine načelniče Obernberger,

prije puno godina nastanio sam se u Austriji kao iseljenik iz tadašnje Jugoslavije. Iz tog vremena neizbrisivi su tragovi moja doktorska titula te iskustvo što su to zapravo ljudska prava. Ne samo zbog toga ostao sam s Austrijom i Austrijancima vezan velikim poštovanjem i prijateljstvom.

U svjetlu toga zgrožen sam da Vi Hrvatima koji žive u Vašoj općini uskraćujete temeljna ljudska prava poput prava na okupljanje i prava na govor. Ovim podrazumijevam Vaš apsolutno nerazumljivi obvezatni naputak, kojim ste žurno otkazali priredbu „Hrvatska večer“, koja se trebala održati sutra u subotu (29.4.17), nakon što ste još jučer (četvrtak, 27.4.17) donijeli pozitivnu uredbu.

Nakon što kratki telefonski razgovor s gospodinom Reinhard-om Haider-om, Vašim suradnikom, nije donio rješenje, moram se pozvati na Vaše kratko priopćenje za tisak s mrežne stranice Vaše općine, u kojoj je riječ o „desnoradikalnoj pozadini hrvatske klape Thompson“. Vas se citira: „Žao mi je zbog ove situacije, jer se trudim spriječiti sve ekstremno. Ubuduće će se bolje provjeravati u slučaju da se zatraži korištenje dvorane“.

Vaš postupak smatram temeljno pogrješnom i uvrjedljivom za oko 1000 posjetitelja poput mene, koji su Vašom odlukom spriječeni u sudjelovanju u koncertu.

To što Vi diskvalificirate oko 1000 pripadnika apsolutno miroljubive etničke skupine na temelju objeda o „desnom radikalizmu“ ili „ekstremizmu“, koje niste pobliže analizirali, Vaša je posebno sramotna pogrješka, nedostojna općinskoga načelnika. Zato biste se morali žurno ispričati Vašim hrvatskim sugrađanima.

Na prvi pogled izgleda da ste nasjeli neokomunističkoj propagandi. To čudi tim više, jer se u današnje vrijeme mnoge činjenice mogu provjeriti korištenjem međumrežja.

Budući da ste najavili bolje analize za ubuduće, želio bih Vam pružiti nekoliko činjenica, koje bi Vam mogle doprinijeti u donošenju boljih odluka od ove današnje.

Hrvatski pjevač Marko Perković Thompson održao je već mnoge koncerte u Europi npr. u Beču (https://www.youtube.com/watch?v=yZZlFYdqGFI), (https://www.youtube.com/watch?v=3j33rTgf7hs), München-u (https://www.youtube.com/watch?v=ClrcFwqezf0) ili Stuttgart-u (https://www.youtube.com/watch?v=3LhQTXR4Tzk).

Drugi dokazi lako se mogu naći u mreži.

Nije li neobjašnjivo  da je jedan koncert u metropolama poput Beča, München-a i Stuttgart zakonit, a da u mirnome provincijskom mjestu poput  Kremsmünster-a tobože ugrozava javni red?

Hrvatska je u osloboditeljskome Domovinskom ratu 1991 – 95 obranila svoju neovisnost protiv Srbije. Tu činjenicu utvrdila su oba međunarodna suda u Den Haag-u. Jedan od branitelja dragovoljaca bio je amaterski pjevač Marko Perković Thompson, koji je skladao pjesmu „Bojna Čavoglave“

 

 

, koja je hrvatskim braniteljima ulijevala hrabrost a strašila srpskoga agresora.

Tijekom godina ta je pjesma postala drugom hrvatskom himnom i stanoviti izvozni proizvod. Pjesma je široko prihvaćena u Bosni i Hercegovini te Ukrajini.

Ako Austrijanci obilježavaju obranu Beča od turske opsade (pri kojoj su život dali mnogi Hrvati), zašto jednome hrvatskom umjetniku zamjerate što pjeva pjesme o obrani svoje domovine?

Zašto se ova hajka protiv Perkovića događa danas?

Vijeće Europe donijelo je godine 2006. Rezoluciju 1481 o osudi totalitarističkih režima, koja nije provedena u samo dvije članice Europske unije: Sloveniji i Hrvatskoj. “Crveno plemstvo” koje se sastoji od djece i unuka negdašnje komunističke nomenklature, drži Hrvatsku čvrsto u svojim rukama: državnu upravu, gospodarstvo, medije. Oni se sada nazivaju “antifašistima”, te moraju kontinuirano proizvoditi “fašiste”, „ekstremiste“ i „desne radikale“ da imaju koga progoniti i tako se držati na vlasti.

Svaki se turist nakon nekoliko dana može osobno uvjeriti, da u Hrvatskoj nema desnoga radikalizma.

Domoljubni pjevač  („hrvatski Hansi Hinterseer“), koji nepopustljivo zastupa svoju zemlju, svoju obitelj i svoju vjeru, jedan je od biranih ciljeva za takve napade.

Takve horor priče dopremljene su očigledno do Kremsmünster-a i Vi ste im jednostavno povjerovali. Vaši informanti sigurno su Vam prikrili, da je Perkovićeva pjesma „Lijepa li si“ izvođena na europskome prvenstvu u Francuskoj kao službena himna hrvatske nogometne reprezentacije.

Na mrežnim stranicama naći ćete dva posljednja koncerta Marka Perkovića u Kninu:

https://www.youtube.com/results?search_query=thompson+oluja+knin+2015(2015, u više fragmenata)

https://www.youtube.com/watch?v=bqz9CYOv5eg&t=68s (2016)

Molim Vas lijepo da pogledate ove snimke. Nazočio sam tim koncertima, napravio puno snimaka i pritom nisam uočio ništa negativno. Kao otac trojice sinova mogu posvjedočiti: absolutno prikladno za mladež! Prelijep doživljaj da  100.000 pretežito mladih ljudi mogu slaviti bez ikakvih incidenata!

Naposljetku je gospodin Perković europski poduzetnik. Zar niste razmišljali o tome koliko europskih propisa kršite time što ste mu zabranili obavljanje njegove poslovne djelatnosti u Vašoj općini? Jedan dan prije nastupa, bez mogućnosti žalbe! Na njegovu mjestu ja bih najozbiljnije razmislio o zahtjevu za odštetom.

Nadam se da će Vam moj prikaz pomoći u Vašem domišljanju.

Ako trebate dodatne informacije, rado ću Vam pomoći.

U nadi, da ćemo se uskoro sresti na koncertu Marka Perkovića Thompsona in Kremsmünster-u srdacno Vas pozdravljam.

Sa štovanjem

Dr. Josip Stjepandić

Sehr geehrter Herr Bürgermeister Obernberger,vor vielen Jahren habe ich mich als Aussiedler aus dem damaligen Jugoslawien zunächst in Österreich niedergelassen. Aus diesem Aufenthalt prägen mich mein Doktortitel sowie die Erfahrung, was eigentlich die Menschenrechte sind. Nicht zuletzt deswegen bin ich seither Österreich und Österreichern mit großer Wertschätzung und Freundschaft verbunden.Vor diesem Hintergrund bin ich untröstlich enttäuscht, dass Sie den in Ihrer Gemeinde lebenden Kroaten nun die grundlegenden Menschenrechte wie Versammlungs- und Redefreiheit absprechen. Damit meine ich Ihre absolut unverständliche Verfügung, die Veranstaltung „Die Kroatische Nacht“ am morgigen Samstag kurzerhand abzusagen, nachdem zuletzt am gestrigen Donnerstag (27.4.17) ein positiver Bescheid erlassen worden war.Nachdem ein kurzes Telefonat mit Herrn Reinhard Haider, Ihrem Mitarbeiter, keine Klärung brachte, muss ich mich auf Ihre kurze Pressemitteilung auf der Web-Seite Ihrer Gemeinde beziehen, auf welcher vom „rechtsradikalen Hintergrund der kroatischen Band Thompson“ die Rede ist. Sie werden zitiert: „Ich bedaure diese Situation, denn ich bin bestrebt alle Extreme zu vermeiden. Künftig wird es bessere Recherchen bei der Vergabe der Halle geben“.Ich halte Ihre Entscheidung für grundlegend verkehrt und kränkend für etwa 1000 Besucher wie mich, die durch Ihre Verfügung im Besuch des Konzertes verhindert wurden.Dass Sie 1000 Angehörige einer absolut friedlichen Landmannschaft auf Basis von nicht näher analysierten Anschuldigungen aus den Sozialnetzen als „Rechtsradikale“ oder „Extremiste“ disqualifizierten, ist eine äußerst peinliche Verfehlung, die eines Bürgermeisters nicht würdig ist. Dafür sollten Sie sich kurzerhand bei Ihren kroatischen Mitbürgern entschuldigen.Auf dem ersten Blick sieht es so aus, als wären Sie der neokommunistischen Propaganda auf Leim gegangen. Dies ist umso erstaunlicher, als im heutigen Zeitalter viele Fakten durch Internet-Recherchen recht einfach geprüft werden können.Da Sie aber eine bessere Recherchen für die Zukunft angekündigt haben, möchte ich Ihnen mit einigen Fakten helfen, die Ihnen zu besseren Entscheidungen als diese von heute helfen können.Der kroatische Sänger Marko Perkovic Thompson hat mit seinem Band mehrere Konzerte in Europa abgehalten z.B. in Wien (https://www.youtube.com/watch?v=yZZlFYdqGFI), (https://www.youtube.com/watch?v=3j33rTgf7hs), München (https://www.youtube.com/watch?v=ClrcFwqezf0) oder Stuttgart (https://www.youtube.com/watch?v=3LhQTXR4Tzk).Weitere Nachweise sind im Web zu finden.Ist es nicht unerklärlich, dass ein Konzert in Metropolen wie Wien, München und Stuttgart rechtens ist und im ruhigen ländlichen Ort wie Kremsmünster eine Bedrohung der öffentlichen Ordnung darstellen soll?Kroatien hat im nationalen Befreiungskrieg 1991 – 95 seine Unabhängigkeit gegen Serbien verteidigt. Dieser Sachverhalt wurde von den beiden internationalen Gerichtshöfen in Den Haag festgestellt. Einer der freiwilligen Verteidiger war der Amateursänger Marko Perkovic Thompson, der ein Lied dichtete (https://www.youtube.com/watch?v=vG_yWGYYj58), das den kroatischen Kämpfern Mut einfloss und dem serbischen Aggressor Angst und Bange machte.Im Laufe der Zeit ist dieses Lied zu einer Ersatzhymne und gewisser Erfolgsartikel geworden. In Bosnien-Herzegowina und Ukraine wurde es auch breit aufgenommen.Wenn die Österreicher die Verteidigung Wiens gegen die Türken gedenken (bei welcher übrigens auch viele Kroaten gefallen sind), warum nehmen Sie einem kroatischen Künstler übel, dass er Lieder über die Verteidigung seines Landes dichtet?Warum gibt es diese Hetze gegen Perkovic jetzt?Der Europarat hat im Jahre 2006 seine Resolution 1481 über die Ächtung der totalitären Regimen verabschiedet, die bloß in zwei EU-Ländern noch nicht umgesetzt wurde: Slowenien und Kroatien. Der „rote Adel“, bestehend aus Kindern und Enkeln der ehemaligen kommunistischen Nomenklatura, hält Kroatien fest in seinen Händen: Verwaltung, Wirtschaft, Medien. Sie nennen sich jetzt „Antifaschisten“ und müssen kontinuierlich große Mengen „Faschisten“, „Extremisten“ und „Rechtsradikalen“ erfinden, um sie verfolgen und damit an der Macht bleiben zu können.Jeder Tourist kann sich nach wenigen Tagen davon überzeugen, dass es in Kroatien keinen Rechtsradikalismus gibt.Ein volkstümlicher Sänger („der kroatische Hansi Hinterseer“), der unbeirrt zu einem Land, seiner Familie und seinem Glauben steht, steht als eine der bevorzugten Zielscheibe solcher Angriffe.Dieses Greuelmärchen wurde offensichtlich nach Kremsmünster getragen und Sie haben einfach geglaubt. Ihre Informanten haben Ihnen bestimmt unterschlagen, dass Perkovic‘s Lied „Lijepa li si“ (Oh, wie schön bist Du, Kroatien“) als offizielles Lied der kroatischen Fußballnationalmannschaft  bei der EM in Frankreich gespielt wurde.Im Web finden Sie die letzten beiden Konzerte von Marko Perkovic in Knin:https://www.youtube.com/results?search_query=thompson+oluja+knin+2015&spfreload=1 (2015, in mehreren Fragmenten)https://www.youtube.com/watch?v=bqz9CYOv5eg&t=68s (2016)Schauen Sie sich bitte die Aufnahmen an. Ich war persönlich anwesend, habe Vieles aufgenommen und dabei nichts Negatives bemerkt. Als Vater dreier Söhne kann ich bezeugen: absolut jugendfrei! Ein wunderschönes Erlebnis, dass 100.000 überwiegend junge Menschen ohne Zwischenfälle feiern können!Schließlich ist Herr Perkovic ein europäischer Unternehmer. Haben Sie nicht bedacht, wie viele europäische Vorschriften Sie gebrochen haben, indem Sie ihm die Ausübung seiner Geschäftstätigkeit in Ihrer Gemeinde untersagt haben? Einen Tag vor dem Auftritt, ohne die Berufungsmöglichkeit! An seiner Stelle würde ich ernsthaft über die Regressansprüche nachdenken.Ich hoffe, dass meine Ausführungen Ihnen bei Ihrer Meinungsbildung helfen würden.Falls Sie weitere Informationen benötigen, biete ich Ihnen meine Unterstützung gerne an.In Hoffnung, dass wir uns bei einem Konzert von Marko Perkovic Thompson in Kremsmünster bald treffen, verbleibe ichmit freundlichen GrüßenDr. Josip Stjepandic

Dr. Josip Stjepandić

Što vi mislite o ovoj temi?

Sponzori
Komentiraj

Reagiranja

Kampanja protiv ministra Krstičevića udar je na državni vrh

Objavljeno

na

Objavio

MORH

“Cijeli je proces vođen vrlo otvoreno, profesionalno i u tom smislu kao načelnik Glavnog stožera vrlo odgovorno kažem, pohvala struci  koja je sve to skupa pripremala i vodila i zahvala na razini i ministra i Vlade i predsjednice, koji smo donijeli odluku da se u taj proces ide”.

Ovo je u emisiji HTV, Prvi program, emisija “Otvoreno” (13. prosinca 2018.) na temu: “Treba li Hrvatska ustrajati u tome da dobije zrakoplove koje je tražila?” među ostalim izgovorio general Zbora Mirko Šundov, načelnik Glavnog stožera OS RH.

Pored njega, gosti u studiju bili su: pukovnik Željko Ninić, zapovjednik 91. zrakoplovne baze Hrvatskog ratnog zrakoplovstva (hrvatski pilot koji je prvi letio na F-16 Barak), general-bojnik Josip Štimac, bivši zapovjednik HRZ-a Jan Ivanjek, vojni analitičar Marinko Ogorec, stručnjak za sigurnost, Veleučilište u Velikoj Gorici.

Dakle, na državnoj televiziji konačno su dobili riječ stručnjaci i odgovorne osobe iz MORH-a i oni su (po mome skromnom uvjerenju) pojasnili sve što je bilo “sporno” vezano za nabavu zrakoplova od Izraela, a na čemu se zasniva negativna kampanja koju već dulje vrijeme vode pojedini mediji čija je namjera dokazati kako se radi o “korupcijskoj aferi teškoj milijardu eura” i u tom kontekstu napadaju ministra Krstičevića.

Cjelokupni kontekst, međutim, govori kako se ne radi samo o napadu na ministra obrane, nego na instituciju MORH-a, na Vladu i u konačnici na predsjednicu države, jer koliko je razvidno iz svega što su rekli gosti u studiju, pa i načelnik Glavnog stožera OS RH, nabava zrakoplova F-16 Barak proces je u kojemu su postigli punu suglasnost MORH, Vlada, predsjednica države, saborski Odbor za obranu, i to je u interesu Republike Hrvatske i jačanja njezine obrambene moći.

Kao laik koji se ne razumije u zrakoplovstvo, postavljam pitanje svim čitateljima:

Treba li vjerovati njima, ili, recimo, Index-u hr i sličnim portalima za koje se jako dobro zna kakva im je orijentacija i koliko im je stalo do interesa Republike Hrvatske i njezine sigurnosti?

Je li pamflet Nataše Srdoč objavljen prije nekoliko dana na Indeks hr (https://www.index.hr/vijesti/clanak/natasa-srdoc-o-hrvatskoj-kupnji-f16-korupcija-teska-milijardu-dolara/2049682.aspx) argument kojim se može negirati ono što zastupaju i javno iznose najstručniji i najodgovorniji ljudi zaduženi za obrambeni sustav ove zemlje?

Na kraju, zašto oni koji tvrde kako je to “korupcija” i “pljačka” sve lijepo ne prijave DORH-u, nego vode kampanju preko medija?

Treba li podsjećati na to da je saborski Odbor za obranu na čijem je čelu Igor Dragovan (SDP) prije godinu dana jednoglasno dao potporu nabavi zrakoplova F-16 Barak od Izraela (onako kako su to predložili MORH, Vlada i predsjednica države), a 13. prosinca (istoga dana kad je emitirana spomenuta emisija “Otvoreno”) to i potvrdio, pa je predsjednik ovog tijela Sabora u tom smislu nakon održane sjednice dao i izjavu.

Situacija je, po meni, potpuno jasna i čista: na jednoj strani imamo institucije hrvatske države (MORH, Vladu, Ured predsjednice, Odbor za obranu Sabora RH), a na drugoj žuti tisak, portale i pojedine televizije koji ciljano stvaraju klimu histerije i sve proglašavaju kriminalom i lopovlukom.

Dopuštam da mnogi nisu dovoljno obaviješteni o temi i da su stoga skloni zaključke donositi na temelju naklapanja piskarala iz žutog tiska i samozvanih “stručnjaka” i njima preporučujem da pogledaju snimku emisije “Otvoreno” (https://www.youtube.com/watch?v=OS6v0xvlokg).

Za one koji vode smišljenu kampanju protiv institucija države i najodgovornijih osoba zaduženih za njezinu obranu i sigurnost nemam nikakvu preporuku, jer njihov cilj je destrukcija ove države i oni će tu svoju podrivačku djelatnost nastaviti. To im je posao za koji su plaćeni.

O šarlatanima koji “gutaju” splačine s Internet-portala i stranica žutog tiska i tko zna iz kojih sve razloga pušu u isti rog s Natašom Srdoč i sličnim plaćenicima, ne bih trošio riječi. Nisu vrijedni rasprave. Oni su ionako samo nus-produkt ovog ludila i histerije i kategorija koja je u svakom slučaju za žaljenje. Pogotovu kad se predstavljaju kao “zaštitnici” nacionalnih interesa i tobože govore “u ime naroda”.

Narod i država se ne štite tako što se blate i destruiraju institucije.

Tko god ima ikakva saznanja o koruptivnoj djelatnosti bilo koga u ovoj zemlji (uključujući i ministra obrane Damira Krstičevića), kao građanin je obvezan to prijaviti. Za slučaj da ne zna komu i gdje, adresa je:

URED ZA SUZBIJANJE KORUPCIJE I ORGANIZIRANOG KRIMINALITETA, Gajeva ul. 30a, 10000 ZAGREB

To je jedini pravi put za istjerivanje pravde, a ne pusta naklapanja i kampanja preko portala, žutog tiska i društvenih mreža.

Sve ostalo je tlapnja i trač. I time se ozbiljni ljudi koji drže do sebe ne bave.

Zlatko Pinter/Kamenjar.com

 

Mirko Šundov: Uvjeren sam da će Hrvatska imati avion kakav je tražila i kakav je Izrael ponudio

Što vi mislite o ovoj temi?

Nastavi čitati

Reagiranja

Moramo promijeniti protuhrvatsku percepciju, koja ignorira činjenicu da su Hrvati konstitutivan narod u BiH

Objavljeno

na

Objavio

Dr. sc. Ante Nazor, Hrvatski memorijalno-dokumentacijski centar Domovinskog rata

Očitovanje o prijedlogu kurikula za nastavni predmet Povijesti

za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj

Prije svega želim zahvaliti na trudu svima koji svojim radom pokušavaju nastavu Povijesti u školama u Hrvatskoj učiniti kvalitetnijom i zanimljivijom. Moje očitovanje fokusirat će se na dio kurikula, odnosno na cjeline koje se odnose na nacionalnu povijest. Cilj nastave Povijesti jest obrazovanje odnosno stjecanje znanja o događajima i procesima iz prošlosti, a kada je riječ o hrvatskim školama, držim da je prije svega potrebno steći znanje o nacionalnoj povijesti, koja je, dakako, dio europske pa i svjetske povijesti i taj se kontekst ne može izostaviti u nastavi Povijesti.

Međutim, cilj nastave Povijesti u hrvatskim školama treba biti i odgoj jer se na primjerima iz povijesti mogu istaknuti opće vrijednosti kao što su, primjerice, poštenje, čovjekoljublje, borba za slobodu i pravdu, poštivanje prava osoba drugih nacionalnosti i vjere, ali i važnost njegovanja nacionalnoga identiteta, odnosno jačanje osjećaja i svijesti o pripadnosti hrvatskom narodu te prema političkom i etničkom teritoriju Hrvata. Sadašnjim prijedlogom cjelina i njihova sadržaja u kurikulu za predmet nastave Povijesti koje se odnose na nacionalnu povijest nisam zadovoljan. Držim da bi određene cjeline iz hrvatske povijesti trebale biti obvezne i u osnovnim i u srednjim školama/gimnazijama kako bi učenice i učenici tijekom osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja stekli znanje o temeljnim događajima i procesima iz hrvatske povijesti, o granicama hrvatskih zemalja kroz povijest te o područjima gdje žive Hrvati, s posebnim osvrtom na područja na kojima su Hrvati izvan Hrvatske autohton narod. Naravno, poštujući pritom činjenicu da su danas ta područja, primjerice dijelovi Bosne i Hercegovine, u sastavu međunarodno priznatih država. Nedopustivo je da sadržaj kurikula Povijesti za škole u suverenoj i samostalnoj Republici Hrvatskoj zanemari činjenicu da se i danas u Hrvatskoj mogu čuti izjave, primjerice, da „u BiH ne žive Hrvati nego katolici“ ili da „Hrvati nemaju ništa s BiH“, što je dobrim dijelom i rezultat sadržaja nastave Povijesti u jugoslavenskoj državi.

Očigledno je da se uz pomoć obrazovanja mora promijeniti takova neznanstvena i protuhrvatska percepcija, koja ignorira činjenicu da su Hrvati konstitutivan narod u BiH, zajedno s Bošnjacima-muslimanima i Srbima, odnosno da je BiH „i muslimanska i srpska i hrvatska“. Učenice i učenici, kad završe osnovnu i srednju školu u Hrvatskoj, moraju znati što je Hrvatima Bosna i Hercegovina, odnosno da je hrvatski narod u Bosni i Hercegovini dio jedne i nedjeljive hrvatske nacije. Kao što su to, uostalom, svi Hrvati koji žive u susjednim i drugim državama diljem svijeta. Osim obveznih cjelina iz hrvatske povijesti i u osnovnim i u srednjim školama/gimnazijama u kurikulu nastave Povijesti treba navesti teme odnosno „ključne događaje i procese“ koje treba obraditi u svakoj cjelini, ali i ključne termine i izvore koji će se pritom koristiti. Nažalost, u ovom prijedlogu kurikula za nastavni predmet Povijest to nije učinjeno. (Navedene cjeline za osnovne škole su obvezne, no nisam zadovoljan njihovim nazivom i nedostatkom točno navedenih ključnih događaja i procesa koje treba obraditi na nastavi.) Uostalom, to je bila jedna od glavnih primjedbi stručnoga povjerenstva HAZU-a, koje je prethodni sadržaj kurikula ocijenilo nezadovoljavajućim. Sadržaj koji sada čitamo nadopunjen je, no i dalje je preopćenit, a treba biti detaljniji i, kad je riječ o hrvatskoj povijesti, većim dijelom obvezujući i u osnovnim i u srednjim školama/gimnazijama.

Doduše, u kurikulu je sada napomenuto da „u obradu tema u 3. i/ili 4. razredu gimnazije obvezno treba ugraditi i sadržaj hrvatska država i društvo nakon 1990. te „Domovinski rat“ (str. 54 kurikula), no bez detaljnije razrade sadržaja tih tema. To treba promijeniti tako da se u sadržaj tema „ugrade“ ključni događaji i procesi koje treba obraditi. Stoga u proces predlaganja cjelina/tema i njihovih sadržaja treba uključiti nove znanstvenike. S obzirom na to da se u predloženom sadržaju kurikula Povijesti samo općenito navodi što obuhvaća pojedina cjelina – npr. „obrađuje ključne političke, gospodarske i društvene događaje i procese“, nameće se pitanje tko će odlučiti koji su to ključni događaji i procesi, a posebice termini koji će se koristiti – hoće li to biti prepušteno svakom nastavniku posebno ili će se još prirediti nešto poput Nastavnog plana i programa za svaki razred, odnosno za svaku cjelinu/temu, u kojem će se onda detaljno i na temelju rezultata znanstvenoga istraživanja navesti „ključni događaji i procesi“ koje treba obvezno obraditi u nastavi povijesti u školama u Hrvatskoj? Budući da ne možemo imati jednako dobro znanje o svim razdobljima povijesti, treba prepustiti znanstvenicima da za svaku obveznu cjelinu, odnosno za svako razdoblje hrvatske povijesti, odrede ključne događaje i procese te izvore, koje nastavnici i profesori trebaju obraditi u nastavi.

Jednako tako, određivanje satnice za obvezne cjeline/teme iz nacionalne povijesti u osnovnim i srednjim školama/gimnazijama, ne smije se prepustiti volji pojedinaca. Broj sati mora se propisati za sve obvezne cjeline i razine škola. Po vlastitom izboru mogu se odabrati tek „neobvezne“ teme kao i teme iz zavičajne povijesti. Poznato je da u tiskovinama i na internetu ima mnogo netočnih informacija i selektivno navedenih sadržaja izvora, posebice za povijest 20. stoljeća, a da u literaturi, čak i onoj namijenjenoj nastavnicima Povijesti, čiji sadržaj nije prošao recenziju znanstvenika koji se bave određenim razdobljem povijesti, ima pogrešaka, pa vjerujem da bi se na taj način broj pogrešaka smanjio, a nastavnicima i profesorima olakšao posao jer bi dobili gotov i znanstveno utemeljen sadržaj za svaku obveznu cjelinu/temu iz hrvatske povijesti.

Nasuprot tome, s obzirom na dosadašnje iskustvo i činjenicu da znanstvenici pojedinu problematiku istražuju godinama i pritom pročitaju tisuće stranica izvora kako bi došli do nekoga relevantnog zaključka, može se zaključiti da bi provedba ovako zamišljenoga sadržaja i mogućnost da nastavnici sami odabiru „ključne događaje i procese“, posebice za cjeline iz hrvatske povijesti u 20. stoljeću, značila otvaranje vrata anarhiji i kaosu u nastavi Povijesti. Ovako predložen sadržaj cjelina i „tema za dublju obradu“, bez točno navedenih „ključnih događaja i procesa“, ne garantira da će nastava povijesti ispuniti jedan od važnih ciljeva – njegovanje nacionalnoga identiteta, odnosno jačanje osjećaja i svijesti o pripadnosti hrvatskom narodu te prema političkom i etničkom teritoriju Hrvata.

Primjerice, za Cjelinu 6.2 u dijelu za osnovne škole napisano je: „Srednjovjekovna Hrvatska prati ključna obilježja srednjovjekovlja do kraja 14. st. Teme za dublju obradu mogu (Mogu, što ne znači da moraju!, nap. A. N.) obuhvatiti proučavanje hrvatskoga ranog srednjeg vijeka, uloge vladara i plemstva u državi i društvu, srednjovjekovno društvo, pokrštavanje, razvoj gradova, kulturnu i povijesnu baštinu.“ Dakle, nije navedeno koja to „ključna obilježja srednjovjekovlja“ nastavnici i profesori trebaju obraditi, a u programu za gimnazije od tema iz predmoderne povijesti – ponuđenih za odabir nastavnicima – za proučavanje hrvatskoga srednjovjekovlja predviđene su samo teme koje podrazumijevaju da su učenice i učenici u osnovnoj školi dobili temeljno znanje iz povijesti hrvatskoga srednjovjekovlja i da će to znanje, primjerice, o događajima iz hrvatskoga srednjovjekovlja, koje su učili u 6. razredu osnovne škole, zadržati i kad dođu u 2. razred gimnazije. Tako su za učenike 2. razreda gimnazije ponuđene samo teme za nadogradnju postojećega znanja, što nije realno, kako zbog ograničenoga broja sati, tako i zbog dobi učenika 6. razreda osnovne škole. Stoga bi, radi boljeg poznavanja i utvrđivanja znanja te razumijevanja događaja i procesa iz hrvatske povijesti, cjeline/teme iz hrvatske povijesti koje bi bile obvezne u osnovnoj školi, trebale biti obvezne i u srednjim školama/gimnazijama, samo s proširenim i detaljnije obrađenim sadržajem. Prema sadašnjem prijedlogu, profesorice i profesori Povijesti koji 2. razredima u gimnaziji predaju srednjovjekovnu povijest teoretski, bez obzira na preporuku, ne moraju izabrati niti jednu temu iz hrvatske povijesti jer, primjerice, u sadržaju „A1. Država, vlast i moć“ za 2. razred gimnazije imaju obvezu odabrati samo dvije od pet ponuđenih tema, a od tih pet tema tri su općenitoga karaktera.

Koliko će nacionalne povijesti i kako profesori obraditi u okviru ponuđenih tema, prema ovako napisanom kurikulu, može se samo nagađati i nadati da će se svi držati upute da 50 % predavanja treba posvetiti nacionalnoj povijesti. Budući da je to teško kontrolirati, potrebno je jasno navesti cjeline/teme sa sadržajem iz nacionalne povijesti koje su obvezne u nastavi Povijesti te precizno odrediti njihovu satnicu.

Istodobno, preporuke za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda čine mi se „preambiciozne“ kao da djecu u hrvatskim školama školujemo za buduće profesorice i profesore Povijesti. Sadašnji naslov cjeline (8.4) u programu ponuđenog kurikula za nastavni predmet Povijest za 8. razred: „Hrvatska nakon 1945.: Socijalistička Jugoslavija, samostalnost i Domovinski rat“, ne samo da nije precizan, nego je posebno iritantan i znakovit… Domovinski rat ima posebnu važnost, jer je to razdoblje najčvršći temelj suvremene Republike Hrvatske na kojemu treba graditi budućnost. Žalosno je što neki još uvijek ne razumiju da moderno hrvatsko društvo ne može biti stabilno ako se gradi na ruševinama ideologija iz Drugoga svjetskog rata koje su podijelile hrvatski narod. Uz poštovanje prema svima koji su se tijekom povijesti časno borili te živjeli i umirali za samostalnu i suverenu Hrvatsku, o čemu govore izvorišne osnove Ustava Republike Hrvatske, činjenica je da se tek u Domovinskom ratu Hrvatska izborila za nezavisnost u pravom smislu te riječi, da su Hrvati tek u Domovinskom ratu ostvarili potpunu nacionalnu slobodu te da su hrvatski građani tek stvaranjem suvremene Republike Hrvatske ostvarili svoja građanska prava i demokratske vrijednosti na način kako je to uređeno u državama zapadne demokracije. Tu činjenicu kurikul Povijesti za hrvatske škole ne smije zanemariti, stoga „Stvaranje samostalne i suverene Republike Hrvatske i Domovinski rat“ mora biti samostalna cjelina.

S obzirom na to da u Republici Hrvatskoj žive i pripadnici nacionalnih manjina, a posebice s obzirom na činjenicu da su i tijekom Domovinskog rata sve nacionalne manjine u Hrvatskoj (osim dijela jedne, srpske, nacionalne manjine) bile lojalne hrvatskoj vlasti i da su pripadnici svih nacionalnih manjina sudjelovali u obrani Hrvatske u Domovinskom ratu, potrebno je predvidjeti cjelinu/temu u kojoj će se obraditi povijest nacionalnih manjina i vjerskih zajednica u Hrvatskoj te njihova uloga u hrvatskom društvu kroz povijest. Spomenuta tema vjerojatno će biti i dio predmeta za koji se, za sada, predviđa naziv Građanski odgoj i obrazovanje, no potrebno je o tome posebno govoriti i na nastavi Povijesti. Iako nije predmet očitovanja o kurikulu Povijesti, moram i ovdje primijetiti da mi je umjesto naziva Građanski odgoj, primjereniji naziv Domovinski odgoj, koji bi uz teme sada predviđene za taj predmet, sadržavao i teme važne za razumijevanje problematike nacionalne sigurnosti jer su u predviđenim kurikulima za škole u Hrvatskoj one potpuno zapostavljene, a vrlo su važne, posebice s obzirom na to da u Hrvatskoj nije obvezno služenje vojnog roka.

Nastavni predmet Povijest treba biti u svim strukovnim školama, pa ga tako treba vratiti i u programe, odnosno strukovne kurikule srednjih škola (smjer prodavači, dimnjačari, staklari i kozmetičari), koje su ove školske godine ušle u eksperimentalni projekt Dualnog obrazovanja. Izbacivanjem nastavnog predmeta Povijest u pojedinim programima strukovnih škola podcjenjuje se važnost općeg obrazovanja i potrebe njegovanja nacionalnog identiteta. To sigurno nije u skladu ni s govorom predsjednika Vlade RH Andreja Plenkovića u Hrvatskom saboru od 10. listopada 2018., koji je u Izvješću o radu Vlade RH naglasio da treba učvrstiti nacionalni identitet, između ostaloga, „kroz hrvatski jezik, naše vrijednosti, našu kulturu i povijest“. Izbacivanje nastavnog predmeta Povijest u eksperimentalnom projektu dualnog obrazovanja i predloženi sadržaj kurikula za nastavni predmet Povijest za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj zasigurno neće pridonijeti učvršćenju nacionalnoga identiteta, na kojem javno inzistira i Vlada RH.

S obzirom na navedeno, nema razloga da se umjesto preporuke da „pri odabiru tema ili sadržaja za pojedine teme treba voditi računa o hrvatskoj povijesti tog razdoblja“, odnosno da se koriste „hrvatski primjeri“, u kurikulu nastavnog predmeta Povijest za osnovne i srednje škole/gimnazije jasno ne navedu kao obvezne cjeline/teme sa sadržajem iz hrvatske povijesti te točno propišu „ključni događaji i procesi“ koje treba obraditi, odnosno izvori i termini koje treba koristiti u obradi pojedinih razdoblja povijesti – npr. agresija i osvajački rat, okupacija i oslobađanje teritorija i slično. Moguće obvezne cjeline iz hrvatske povijesti u nastavnom predmetu Povijest: – Srednjovjekovna Hrvatska: Podrijetlo Hrvata; Hrvati i hrvatske zemlje u srednjem vijeku (4 – 6 sati) – Hrvatska pod vladavinom Habsburgovaca i osmanlijska osvajanja (2 – 4 sata) – Oblikovanje hrvatske nacije – Hrvatski narodni preporod (2 sata) – Hrvati i Hrvatska u Prvom svjetskom ratu i prvoj Jugoslaviji (2 sata) – Banovina Hrvatska i Hrvati izvan granica Republike Hrvatske, s posebnim osvrtom na povijest BiH (2 – 4 sata) – Hrvati i Hrvatska u Drugom svjetskom ratu i drugoj Jugoslaviji (2 – 4 sata) – Stvaranje samostalne i suverene Republike Hrvatske i Domovinski rat (4 – 6 sati) – Višestranački izbori i konstituiranje višestranačkoga Hrvatskog sabora – Oduzimanje naoružanja hrvatske TO – Protuustavno djelovanje i oružana pobuna dijela Srba u Hrvatskoj – Proglašenje Ustava RH – Cilj velikosrpske politike 1990-ih i prvi sukobi hrvatske policije i srpskih terorista – “Ustavna odluka o samostalnoj i suverenoj Republici Hrvatskoj” i konačan “Raskid državnopravnih veza sa SFRJ” – Stvaranje Oružanih snaga RH i obrana Hrvatske od velikosrpske agresije – Bitka za Vukovar (Ovu temu učenice i učenici obradit će prilikom posjeta Vukovaru koji je već u programu.) – Sarajevsko primirje – Područja RH pod srpskom okupacijom i dolazak snaga UN-a – Međunarodno priznanje RH – Oslobodilačke akcije i operacije hrvatskih snaga – Rat u BiH (uloga Hrvatske i Hrvata u obrani teritorija BiH od velikosrpske agresije, bošnjačko (muslimansko) – hrvatski sukob u BiH, Washingtonski sporazum, Splitski sporazum i savezničko djelovanje hrvatskih snaga i Armije BiH u borbi protiv srpskih snaga u BiH) – Daytonski sporazum i unutarnja podjela BiH – Mirna reintegracija Hrvatskog Podunavlja – Posljedice Domovinskog rata (ljudske žrtve i materijalna stradanja) – Povijest nacionalnih manjina i vjerskih zajednica u Hrvatskoj (1 – 2 sata) – Republika Hrvatska u procesima europskih i svjetskih integracija (1 – 2 sata)

U zagradama su prvo navedeni obvezni sati za osnovne škole, a potom za srednje škole/gimnazije, dok su podebljano označene teme koje u srednjoj školi/gimnaziji treba obraditi opširnije. Temu ‘Bitka za Vukovar’ i opširnije predavanje o obrani Vukovara učenice i učenici slušaju u Vukovaru u javnoj ustanovi Memorijalno-dokumentacijski centar Domovinskog rata. U preostalim satima predviđenim za nacionalnu povijest, uz obvezne teme, mogu se odabrati i teme koje se, s obzirom na raspoloživu satnicu, neće moći dublje obraditi u predavanjima u obveznim cjelinama (npr. za Domovinski rat: Velikosrpski projekti i izvori, Mirovne inicijative u Domovinskom ratu, Hrvatsko zdravstvo u Domovinskom ratu – Vukovarska bolnica, Nova Bila (…), Ratna fotografija, Stradanje sakralnih i kulturnih spomenika u Domovinskom ratu, Improvizirana borbena vozila i naoružanje za obranu Hrvatske 1991., Briga za izbjeglice i prognanike u Domovinskom ratu itd.).

Na satima predviđenima za zavičajnu povijest treba predvidjeti i barem jedan sat s temom iz razdoblja Domovinskog rata na tom području, posebice ako je riječ o području koje je stradalo u Domovinskom ratu (npr., Rujanski rat u Šibeniku, Obrana Zadra, Dubrovnika, Gospića, Karlovca itd.) U cjelini Domovinski rat predložio sam teme odnosno događaje koje držim važnim za razumijevanje procesa stvaranja i obrane Republike Hrvatske očekujući da će svoje prijedloge o nazivu i redoslijedu cjelina te broju sati dati i ostale kolegice i kolege koje se intenzivno bave istraživanjem pojedinih razdoblja povijesti te da će na kraju stručna i argumentirana rasprava iznjedriti bolji sadržaj kurikula za nastavni predmet Povijest.

Sažetak očitovanja na temelju navedenoga mišljenja o dijelu predloženoga kurikula za nastavni predmet Povijest za škole i gimnazije u Hrvatskoj, koji se odnosi na cjeline iz hrvatske povijesti – držim da:

 

  • Sadržaj kurikula za nastavni predmet Povijest za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj treba imati jasno određene obvezne cjeline/teme, koje će nazivom i sadržajem omogućiti učenicama i učenicima temeljno znanje o hrvatskoj povijesti, o političkom i etničkom teritoriju Hrvata te ukazati na važnost njegovanja nacionalnoga identiteta, odnosno osjećaja i svijesti o pripadnosti hrvatskom narodu.
  • Stoga zastupljenost sadržaja iz hrvatske i europske/svjetske povijesti, umjesto 50 % : 50 %, kako je predloženo za gimnazije, treba biti najmanje 50 % (nacionalna) te do 40 % (europska/svjetska) i najmanje 10 % (zavičajna), naravno, uz preporuku kombiniranja, tj. komparacije sadržaja nacionalne, europske/svjetske i zavičajne povijesti prilikom obrade pojedinih cjelina/tema.
  • Također, treba jasno navesti koliko sati će se, u predviđenih 70 sati godišnje, odrediti za svaku obveznu cjelinu/temu iz hrvatske povijesti kako bi se obvezalo nastavnike i profesore da najmanje 50 % nastavnih sati posvete obradi cjelina/tema iz hrvatske povijesti, a najmanje 10 % nastavnih sati na teme iz zavičajne povijesti, što sada u kurikulu nije navedeno (nego se „učiteljima dopušta da slobodno planiraju broj sati za pojedinu cjelinu“), dok je slobodno planiranje broja sati i samostalno biranje tema moguće samo za „neobvezne“ teme i teme iz zavičajne povijesti.
  • U sadržaj cjelina/tema treba jasno navesti „ključne događaje i procese“ koje treba obraditi, kao i termine, ali i izvore koje pritom treba koristiti; – „ključne događaje i procese“ te termine i izvore za obvezne cjeline/teme odredit će znanstvenici, čija biografija pokazuje da su ih sposobni prepoznati i preporučiti za pojedina razdoblja hrvatske povijesti.
  • Ne može se dopustiti da nastavnici i profesori u školama „ključne događaje i procese“ iz hrvatske povijesti određuju samostalno jer nitko od nas nema potrebnu razinu znanja niti takvu znanstvenu biografiju da može jamčiti kako jednako kvalitetno poznaje sva razdoblja hrvatske povijesti niti se to može tražiti od nastavnika i profesora u školama.
  • Nastavni predmet Povijest mora ostati u svim školama, pa tako i u svim programima za strukovne škole.
  • S obzirom na aktualne probleme, koji se, primjerice, očituju i kroz ubrzani rad na novim udžbenicima povijesti u okolnostima – kada još nije poznat konačan sadržaj kurikula Povijesti – odgovornost i mudrost navode na zaključak da primjenu predloženog kurikula za nastavni predmet Povijest treba odgoditi dok se ne steknu svi potrebni uvjeti, odnosno dok se ne postigne konsenzus znanstvenika i nastavnika/profesora u osnovnim školama i srednjim školama/gimnazijama o detaljnije razrađenom sadržaju svih cjelina, a posebno o detaljnije razrađenom sadržaju obveznih cjelina/tema i „ključnim događajima i procesima“ iz hrvatske povijesti.

 

U Zagrebu, 12. prosinca 2018.

Izv. prof., dr. sc. Ante Nazor/Hrvatsko nebo

Što vi mislite o ovoj temi?

Nastavi čitati
Sponzori

Poduprite naš rad


Donacijom podržite Kamenjar.com! Hvala!



Komentari